www.6165.com 1特级教师韩磊(中)指导青年教师。(资料图片)

11月23日,静安区十二五教育人才建设工作大会在上戏附中举行。会议提出十二五区级层面的教育人才队伍建设目标,一是突出骨干教师的培养,不仅是区域层面的,更要培养市级层面,乃至国家级层面的各学科领军人才;二是全面提升教师专业知识、专业技能素养,为静安国际化建设和最佳素质教育实践区提供人才保障。

办一流教育,要有一流教师。近年来,嘉定区教育局在不断提升教师队伍整体素质的过程中,高度重视高端人才建设,以双名工程为抓手,创设多重机制,为名校长、名教师成长提供保障,打造高素质的引路人,努力提升嘉定教育的影响力和竞争力,促进嘉定教育健康持续发展。

  ——北京市朝阳区十年“双名工程”启示录 

区教育党工委书记孙明丽主持会议,局长陈宇卿作人才队伍建设总结报告,并对十二五教育人才队伍建设作出部署。

一、创设发展机制,优化教师成长环境

  ■本报记者 施剑松

十一五期间,静安将人才队伍建设作为教育事业发展的核心,探索了一系列促进教育人才队伍建设和发挥作用的政策举措,在人才引进、培养培训、考核激励等方面形成了相对完整的制度,教育人才队伍建设继续得到了持续、有序、有力的推进,取得成效。

为进一步优化名校长、名师成长环境,保障双名工程取得实效,区教育局以全面推进素质教育和实现基础教育现代化为目标,成立了以局党政主要领导为组长的双名工程领导小组,并下设优秀教师管理办公室,统筹选拔、培养、管理等一系列工作。通过几年的探索,逐步在发展序列、培养模式、培养载体和管理服务等方面形成了多项保障机制。

  北京市朝阳区教委持续推动了近10年的“双名工程”目前已进入第三轮。通过这一平台,朝阳区教育系统完成了北京区县教育史上规模最大、规格最高的人才培训与储备。期间,朝阳区多项教育评价指标连创历史新高,实现了人才发展与区域教育品质提升的良性循环。“双名工程”取得成功的路径是什么?又是什么保障了“双名工程”取得预期的成效?日前,记者深入朝阳区中小学[微博]校一探究竟。

积极探索优秀人才成长规律,设立了静安区教育系统拔尖人才培养项目,市区优秀青年教师校长培养项目;进一步完善了名师名校长工作室带教机制;对学科带头人队伍建设进行了改革,加强了管理;完善了区青年教育明星的评选机制,使一批人才脱颖而出。

一是建立优秀教师发展梯队。以中青年教师为主要对象,涵盖教学新秀、骨干教师、学科带头人、学术技术带头人和特级教师等,并按照二期课改要求,制定和完善相应的专业标准,在全区形成了一支由几十名市双名基地学员和市优青项目后备人选以及300名左右区级骨干教师组成的优秀教师发展梯队。

  学术引领

2009年,静安有3名教师被评为上海市特级教师,3名校长被评为上海市特级校长,今年又有3位教师被评为特级教师。十一五期间,静安在岗特级教师16名,在岗特级校长10名,其中,承担上海市双名工程主持或副主持任务的
6名;先后建立名师工作室26个,带教骨干教师和干部52人;8名校长、老师被评为静安区领军人才。他们在岗位上发挥了领头羊作用,在人才梯队建设上发挥作用形成了独具特色的带教链,为提升静安区队伍的整体水平做出了贡献。

  ——北京市朝阳区十年,培养区内骨干校长。二是建立校长培养基地。依托上海市名校长培养基地,在全市范围内聘请知名校长作为领衔导师,加强对区内园长的岗位培训。在此基础上充分发挥区内特级校长资源辐射优质学校的功能,建立了3个嘉定区名校长培养基地,以结对带教等指导形式,培养区内骨干校长,使他们有望成为市级名校长、特级校长(书记)的后备人选。

  课题研究带动人才成长

五年来为加快全区教育系统人才培养,建立引领全区教育走向和谐优质,走向精品均衡的教育人才高地,教育党工委,教育局分层分项目推进人才队伍建设,学校作为教师培养的重要基地,通过校本培训,夯实了人才队伍的基础,涌现了一批十一五师干训先进学校。大会对师干训先进学校进行表彰。

三是建立柔性人才流动机制。为推动区域教育均衡发展,让更多的普通学校能享受优质的教育资源,区教育局结合本区实际,在全区范围内成立了由多名区内外专家组成的教育咨询中心和优秀教师讲师团,并设立专项资金,聘请教育专家和优秀骨干教师到农村学校、薄弱学校任教、兼职,充分发挥名师、骨干作用,为薄弱学校教育教学、学科建设、教研组建设和骨干教师培养提供指导和咨询服务。

  朝阳区名校长、名教师工程即“双名工程”自2004年实施以来已走过近10年历程。“朝阳区教育水平实现跨越式发展的关键不在于硬件设施而在于软件能力,而软件的核心是人才。”朝阳区教委主任孙其军说,“这正是朝阳区实施‘双名工程’最基本的出发点。”

静安区学科教师实训基地是为进一步加强教师的培养和培训,提供一个新的平台;也是为进一步发挥静安区名学科的示范辐射作用,推动中小学学科建设,提升教育教学质量,提高教师专业发展水平,创造更充分的条件。在首批实训基地基础上,会上又宣布了第二批学科实训基地学校并颁牌。

二、搭建示范平台,发挥引领辐射作用

  数据显示,仅在近5年里,“双名工程”依托高校和境外培训基地,培训朝阳教育系统干部就达6000人次,培训教师达6万人次。这相当于每名干部教师每年获得了两次培训,同时还有100多名骨干教师被选派到英美等国进行提升培训。

会议还宣布了代表区域内本学段学科最高水平的新一届区学科带头人87名,并续聘了22名特级教师、名师和延聘的学科带头人;宣布了静安区第二批优青项目培养人选名单等。

区教育局在加强名校长、名教师培养过程中,除注重提升双名自身素质外,更把示范引领,共同进步作为双名工程的出发点和落脚点,让专家专注课堂、深入基层、分享智慧,成为嘉定放大优质教育资源能效,推动教育均衡发展的有力实践。

  实施“双名工程”以来,朝阳区以特级教师为首的各类骨干教师比例不断提高,目前已占全区专任教师的39.9%。其中,特级教师数量由占北京市特级教师总数的6.3%提高到13.9%。各类学校具有博士、硕士学位的教师由5年前的42人提高到了目前的370余人,一大批高水准人才相继涌现。

出席会议的还有教育局党政领导、各基层学校党政工团和骨干教师代表等共三百余人。

一是组建名师工作室,搭建成长平台。为充分发挥区域内名校长和名师在教育教学改革中的示范作用,区教育局在继续推进双名工程的基础上,组建了23个名校长、名师工作室,着重培养一批师德高尚,教学特色鲜明,在全区乃至全市有一定影响的优秀校长和教师队伍,既为双名学员自身专业发展提供了实践平台,又大大加快了全区优秀教师、骨干教师的培养步伐,形成区域内双名齐飞、互促互进的良性发展模式,为嘉定教育可持续发展提供高水平的人力保障。

  “双名工程”中干部教师培训的重点是研究能力和学术素养的提升,朝阳区通过名校长工程课题研究资助与展示、校级干部研究成果年度征集评审等举措,不断强化校级干部重视研究、参与研究的意识。据不完全统计,截至目前,市、区级骨干校长主持或参加区级以上课题研究300余项,出版专著编著120余种。 

二是深入基层学校,提供智力支持。学以致用,是嘉定双名培养工作的重要原则,区教育局在为基地学员提供高层次理论提升的同时,通过成立研究小组、开设专题讲座、师徒结对、建立工作室等方式,促进学员将基地所学知识与教育实践相结合,形成学习团队,将基地资源利用达到最大化。据不完全统计,仅第二期基地学员中,获市级及以上荣誉称号53人次,市级及以上课题立项有21个,开展各类公开教学、学术指导97次。学校在为名师基地学员搭建支持平台的同时,也为学校吸引来了丰富的名师资源,为学校教师队伍整体发展提供更高层次的智力支持。

  干部队伍教育教学管理能力提升直接带动朝阳区教育水平迈上新台阶。朝阳区高考[微博]本科上线率近几年连创历史新高,已经超过全市平均水平,并与传统教育强区并驾齐驱。中考[微博]综合及格率、平均分、优秀生比例三项指标稳步提高,教育质量呈现出全面提升的态势。 

三是参与论坛示范,带动青年教师专业发展。随着近年来教育规模的不断扩大,青年教师成为了教育事业持续发展的关键力量。从2007年起,区教育局每年举办青年教师发展论坛,让市双名学员与区内优秀青年教师一起探讨课堂教学与专业成长话题,并对参与活动提出了三个示范的要求:一要体现专业示范,通过论坛活动努力提炼自己在教育教学中好的做法和经验,成为青年教师专业发展学习的榜样。二要体现特色示范,通过论坛把自己在教育教学中的创新点展示出来,成为青年教师努力创新的榜样。三要体现师德示范,通过论坛要把作为名师后备人选身上所具有的崇尚科学、追求真理、无私奉献等精神传递给青年教师,使青年教师进一步提高职业道德水平。

  机制多元

三、依托基地资源,推进区域教师专业水平整体提升

  双名工程培养方式多样 

作为我区唯一一个上海市名师基地由嘉定区教师进修学院

  深入观察“双名工程”的工作机制,工作方式丰富是最鲜明的特点。

院长、特级教师凤光宇领衔的上海市历史名师基地,成立以来一直以项目研究和指导带教等形式,注重理论提升和实践发展相结合,使培养对象在教育教学实践和研究中发挥应有作用。

澳门皇冠金沙网站 ,  以名校长工程为例,工程以培养骨干校长的综合素养为重心,以校长高研班为主要载体,对形成系统独特的办学思想、办学实践卓有成效、在市区有较高知名度的校长,提供及时的培养和推介。朝阳区通过举办办学理念研讨会、校长管理特色研讨会、创建名校长长廊、开辟名校长工作室等10种方式,广泛推介名优校长的办学成果,大幅提升了朝阳教育的知名度、美誉度和影响力。

一是签订牵手协议,开展区域互助。基地与全区中学历史教师签订了《牵手协议书》,明确了如互相推荐教育教学方面的专著和文章、交流自己的科研项目和开展情况等6项职责,既有利于基地学员了解全区学校整体情况,也在牵手交流中让更多教师参加到基地组织的部分活动,参观牵手学员所在学校,进行听课学习,甚至有了比较稳定的教学资料、教学方法和学习方法的来源,使得区教师拓宽了视野,对全市层面的历史教学前沿有了更多了解,专业水平也得到了很大提高。

  名师工程则充分利用区域内外的优质培训资源,通过开展导师带教指导、组建特级教师工作室、举办朝阳名师讲堂和特级教师讲坛、建立骨干教师高校培训基地、开展名师课题研究等10种形式为名师成长搭建良好的发展平台。

www.6165.com ,二是利用优质资源,扩大培养效果。嘉定区和普陀区是对口交流合作区,两区协商决定联合开展上海市优青项目培训。基地先后扩大了培养范围,选拔两区内的6名优秀教师参加基地学习,基地辐射的学校也扩大了6所。和其他学员相同,基地主持人也走访这些学校,听课指导,进行教学诊断,帮助其专业发展,最终6名非基地正式学员中,有3为被评上了区骨干教师。

  在加强人才队伍自身培养的同时,朝阳区还把人才引进作为教育人才队伍建设的一项重要举措。自2008年起,朝阳区连续3年面向全国公开招聘名校长、特级教师,共引进具有特级教师和省市级学科带头人称号的优秀人才82名,扩大了区域教育系统优秀人才规模,激活了学术研究氛围。 

三是开展各种展示,辐射培养成果。基地一方面实践锻炼学员,另一方面辐射培养成果,组织学员上市级、区级公开课,主持对全市历史教师的新教材培训,还参制了上海市新农村历史教师培训课程,参编了历史新教材的教学参考书和教学设计集。2010年12月,基地在嘉定二中举行了结业展示活动,得到了区内外多所中学分管教学校长、历史教研组长和专家的高度肯定,一致认为基地在推进区域教师整体专业素养方面起到了积极有效的作用。

  保障到位

  人才队伍建设取得实效 

  “双名工程”实现了朝阳教育干部教师队伍素质连续多年的快速提升,那么是什么保障“双名工程”取得如此实效?朝阳区教委主任孙其军认为,在人才队伍建设工程中还要做到“三到位”,即思想认识到位、责任落实到位、资金保障到位。

  思想认识到位。朝阳区先后出台多个文件及相关配套措施,明确人才工作机制,为人才队伍建设工作提供了充分的政策、制度和经费保障。

  责任落实到位。朝阳区组建由区长任组长,主管教育工作的副区长任副组长,区教委、区住房城乡建设委、区人力社保局、区财政局、区审计局、区房管局等部门主要领导为成员的朝阳区教育系统“双名工程”保障领导小组,统筹协调全区教育人才工作,各相关单位都制定了相应的实施细则和工作方案。

  资金保障到位。朝阳区专门设立了教育系统“双名工程”保障专项资金,将名校长、名师的培养培育、学术研究资助、考核奖励、国内外研修以及引进人才的安家费、工资补偿、优秀教育人才预备金等经费纳入专项资金保障范围。

  此外,朝阳区还建立教育系统名校长、名师人才库,根据任职和评选任期情况实施动态管理,同时建立人才流动评估、汇报制度,保证名校长、名师队伍的相对稳定,营造有利环境,为名校长、名师发展提供良好的氛围。

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